La diversidad funcional intelectual, al igual que el resto, es una realidad muy presente en las aulas, sin embargo, quizás por la complejidad que supone su trato, es la mayor desconocida y menos tratada en el aula. Probablemente, el acercamiento de esta realidad puede suponer un gran reto. Es evidente, que frente al resto de diversidades funcionales, que están más vinculadas a partes físicas del cuerpo y son más visibles o tangibles, la intelectual resulta ser mucho más inaccesible y tiende a pasar más desapercibida a ojos de incluso la gente más cercana. Por estos mismos motivos, ponerse en la piel del otro se convierte en una tarea mucho más compleja. Por ello, las actividades que os proponemos están más vinculadas con la concienciación, acertamiento y aceptación de una realidad.

Como 1ª ACTIVIDAD, y para tantear los conocimientos del alumnado, por grupos, se pide que elaboren una lista de las diversidades funcionales intelectuales que conozcan. El objetivo no es que las conozcan todas, sino simplemente saber cuáles le resultan más familiares.

Una 2ª ACTIVIDAD posible, se proyectará el siguiente vídeo sobre la parálisis cerebral con el que se busca una reflexión y establecer un debate.

Se pueden proponer preguntas del siguiente tipo:

• ¿Crees que representa la realidad?
• ¿Has vivido una situación similar?
• ¿Qué sentimientos y sensaciones crees que generaría en ti?
• ¿Cómo actuarías tú ante estas situaciones?
• ¿Como crees que actúa la sociedad en general?
• ¿Crees que puedes aportar algo tú? ¿cómo lo harías?
• ¿Podrías describir el vídeo con una palabra?
• ¿Sueles darle la vuelta a estas situaciones?

Os proponemos una 3ª ACTIVIDAD relacionada con el autismo. En primer lugar, se propone la siguiente breve lectura, bien en alto, bien de manera individual. (Libro: El curioso incidente del perro a media noche de Mark Haddon).

Tras la lectura, se puede proponer en voz alta o proyectando una serie de preguntas. Si no se ha dado información previa sobre la temática, lo ideal desde nuestro punto de vista, probablemente los alumnos no entiendan el fragmento o directamente lo tachen de raro. Por ello, vamos a trabajar sobre él proponiendo preguntas como:

• ¿De qué trata el fragmento?
• ¿Qué tipo de libro es?
• ¿A quién está destinado?
• ¿Qué personajes hay? ¿quién os parece que es el principal? ¿qué le sucede?

Las respuestas serán muy variadas y aunque algún alumno lo podrá asociar al autismo, o incluso al síndrome de asperger, lo más probable es que esté en nuestras manos guiar la reflexión. Para ello, podemos indicar que se hace referencia a alguna diversidad funcional de tipo intelectual. ¿Saben cuál es?

Una vez desvelada, se le pide a los estudiantes hacer una breve definición de autismo por grupos. Se hace una puesta en común y se coteja los conocimientos. ¿Asocian lo descrito con lo que han leído en el fragmento del libro?

Cuando ya estén más familiarizados con la temática, el objetivo sería acercarla de manera más personal. Para ello, os proponemos hacerlo de la siguiente manera.

¿Conocéis el proyecto « Algo de Jaime » ?

Probablemente, existan muchos proyectos de este tipo. Nuestro objetivo proponiéndoos esta actividad es, no solo ponerle nombre a este tipo de cuestiones, sino también cara, acercándolas a nuestros alumnos. Para ello, empezaremos por proyectar las siguientes imágenes. ¿Qué les parecen? ¿conocen la marca? ¿saben quién está detrás?

Lo ideal sería que el alumnado investigase sobre el tema. Os dejamos por aquí tanto su blog como un artículo relacionado, que les podréis facilitar también. Podréis acceder a las páginas haciendo click encima de las imágenes.

El artículo…

En efecto, se trata de una temática muy concreta, sin embargo, la diversidad de temas es amplísima. Con este hilo de actividades que proponemos, os mostramos nuestro punto de vista sobre cómo acercar a las aulas una cuestión como puede ser el autismo y, en general, cualquier diversidad funcional de tipo intelectual. Os animamos a que investiguéis más sobre el tema o, incluso, a que, siguiendo este método, tratéis muchos otros.

¡Esperamos vuestros comentarios y experiencias!¡Os leemos!